前不久，第77集團(tuán)軍某旅某營意見答復(fù)會結(jié)束后的一堂教育課，至今仍讓官兵們津津樂道。

授課開始，該營李營長站到臺前，開口便令人有些摸不著頭腦：“大家知道本地鮮牛肉多少錢一公斤嗎？”

官兵們面面相覷。這時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士率先打破沉默：“40元?！逼渌俦o隨其后，有人說20元，還有人說15元……

李營長聽后笑了笑，從桌子底下拿出一塊鮮牛肉：“今天的價(jià)格，74元一公斤！”

為何要提著牛肉來上課？官兵們不知營長“葫蘆里賣的什么藥”，心中冒出問號。

事出有因。幾個(gè)月前，該營組織了一次問卷調(diào)查。令人沒想到的是，回收的問卷上，新兵反映最多的是伙食問題——有的戰(zhàn)士說“主要是肉太少了”；有的問“一天那么多伙食費(fèi)都花在哪兒了”；還有人建議“頓頓吃牛肉”……

“伙食保障事關(guān)備戰(zhàn)打仗，大家吃飽吃好才有力氣訓(xùn)練。戰(zhàn)士反映問題后，要第一時(shí)間調(diào)查原因，及時(shí)解決。”營黨委對此高度重視，李營長隨即叫來司務(wù)長了解情況。

司務(wù)長感到有些委屈，因?yàn)槊刻斓幕锸迟M(fèi)都有固定標(biāo)準(zhǔn)，采購有軍人委員會把關(guān)，驗(yàn)收有基層風(fēng)氣監(jiān)督員在場，每一分錢花在什么地方公開透明，而且還會定期公示。他說，每餐主食和菜品搭配要符合伙食保障規(guī)定，頓頓吃牛肉既不現(xiàn)實(shí)也保證不了營養(yǎng)均衡。

為保險(xiǎn)起見，李營長進(jìn)行了多方求證，并向旅機(jī)關(guān)相關(guān)業(yè)務(wù)科室確認(rèn)，他們營的農(nóng)副食品采購和主副食品制作完全符合規(guī)定要求。

“既然戰(zhàn)士有疑問，我們就要及時(shí)回應(yīng)?！笨紤]到新同志剛來部隊(duì)，對相關(guān)規(guī)定和炊事班的工作不太了解，該營黨委決定召開一次意見答復(fù)會。會上，司務(wù)長詳細(xì)介紹了伙食保障相關(guān)規(guī)定，還公布了當(dāng)月農(nóng)副食品采購使用情況。

在李營長看來，意見答復(fù)會后，大家對伙食保障的滿意度應(yīng)該顯著提升，然而接下來的問卷調(diào)查顯示，仍有一些新戰(zhàn)士表示“不滿意”。

而且，還有個(gè)別人私下議論：營里前期組織的意見答復(fù)會缺乏說服力，“解釋說明全靠司務(wù)長一張嘴，食材價(jià)格全是他說的”；每次驗(yàn)收時(shí)，大多數(shù)官兵并沒有看到……

李營長沒想到，此事竟然引發(fā)這么深的誤解，令他十分撓頭。

一次周末輪休，李營長逛地方超市路過賣牛肉的柜臺，無意間看到價(jià)簽，腦海里突然冒出了一個(gè)想法：讓大家“眼見為實(shí)”。

去年，該旅曾開展消費(fèi)觀系列教育，其中兩堂課給李營長留下深刻印象。一堂課，授課人“曬”出幾名官兵的消費(fèi)賬單，詳細(xì)的資金去向清楚表明錢都花在了哪里。另一堂課，授課人播放了一段體驗(yàn)打工艱辛的視頻。原來，此前在旅里安排下，3名戰(zhàn)士利用休假空閑時(shí)間，到一處工地參加勞動，親身感受掙錢的不易。

這樣的授課形式，出乎很多基層帶兵人的意料，但非常符合年輕戰(zhàn)士的“口味”，反響非常好。李營長第一次深刻感到，原來教育是可以“看得見”的！

他由此想到了另外一個(gè)問題。年輕官兵眼界寬、思維活，凡事喜歡問為什么，但生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。就拿做飯來說，很多人沒有親自買過菜、下過廚，對食材價(jià)格的感知多是靠主觀猜測。類似的事情多了，就會給基層教育管理工作帶來不小挑戰(zhàn)。

“想要扭轉(zhuǎn)一些同志的認(rèn)知，有時(shí)口說無憑，要用事實(shí)讓他們心悅誠服?！睜I黨委決定，再開一次意見答復(fù)會。李營長專門提出，他想借此機(jī)會給大家上一堂教育課。

上課前，李營長一口氣做了3件事：從炊事班要來農(nóng)副食品采購收貨單，上面清晰標(biāo)注了采購的商品名稱、重量、單價(jià)、總計(jì)等信息；專門前往駐地市場進(jìn)行調(diào)研，收集整理各類農(nóng)副產(chǎn)品的市場價(jià)格；按照每人每日伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從部隊(duì)指定供應(yīng)商那里自費(fèi)購買了一塊鮮牛肉。于是，有了本文開頭的一幕。

在意見答復(fù)會現(xiàn)場，李營長指了指塑料袋里的牛肉，說道：“如果一天的伙食費(fèi)，全部拿來買牛肉，做成3頓飯，肯定不夠大家吃?！?/p>

隨后，大屏幕顯示出每天所需食材、配料的市場價(jià)格及其與采購價(jià)格的對比，每餐食材使用和經(jīng)費(fèi)支出情況，農(nóng)副食品采購、驗(yàn)收、制作等流程信息。李營長逐項(xiàng)進(jìn)行分析講解，并讓大家明白，伙食保障不是官兵想吃什么就一味做什么，必須保證各類營養(yǎng)成分?jǐn)z入符合規(guī)定要求、滿足日常消耗。

不少新兵露出似有所悟的神情，心中的問號逐漸被拉直：原來一人一天的伙食費(fèi)，確實(shí)買不了多少牛肉，而且也沒必要“頓頓吃牛肉”，只有按照標(biāo)準(zhǔn)搭配食材，才能讓官兵吃飽吃好吃出戰(zhàn)斗力。

這次意見答復(fù)會過后，該營官兵對炊事班的工作加深了理解，對伙食保障的質(zhì)疑明顯減少。而且，食物浪費(fèi)現(xiàn)象得到有效糾治，大家自覺踐行“光盤行動”。

不過，這件事帶給該營的思考還在繼續(xù)。他們在農(nóng)副產(chǎn)品購買驗(yàn)收環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)管，防止出現(xiàn)缺斤短兩；指導(dǎo)炊事班開源節(jié)流，科學(xué)搭配食材，既保證營養(yǎng)，又兼顧官兵口味；進(jìn)一步做好基層事務(wù)公開，鼓勵(lì)官兵監(jiān)督。除此之外，該營還組織了專題討論，通過查擺辨析官兵身邊存在的類似問題，引導(dǎo)大家相信組織、相信戰(zhàn)友，進(jìn)而鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系，為營隊(duì)全面建設(shè)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)凝心聚力。

采寫感言

讓教育可見可感可信

■雷兆強(qiáng)

最初聽到李營長提著牛肉去參加官兵意見答復(fù)會，并給大家上了一課，筆者十分詫異，深入采訪后便理解了他的意圖。

《說苑·政理》中這樣說：“夫耳聞之，不如目見之；目見之，不如足踐之。”雖然“耳聽”不見得“為虛”、“眼見”不一定“為實(shí)”，但人們更愿意相信親眼看見、親身感受的“真相”。這種情況，在近些年基層部隊(duì)帶兵實(shí)踐中尤為突出。

隨著“00后”漸漸成為基層官兵主體、“05后”開始步入軍營，基層帶兵人普遍有這樣的感受：這些生長于信息時(shí)代的青年人，獲取信息的途徑和手段十分豐富。和過去的戰(zhàn)士相比，他們對世界的認(rèn)識和理解更為復(fù)雜和多元，對日常工作任務(wù)安排、學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活常有很多疑問。他們不僅要“知其然”，更想“知其所以然”。因此，想要得到年輕官兵的認(rèn)同和信任，除了用制度規(guī)定約束外，帶兵人還需花費(fèi)更多心思和精力進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

有人說，時(shí)代變了，對象變了，思想政治教育必須跟著變。筆者深以為然。隨著各級著力推動新時(shí)代思想政治教育體系落地，我們欣喜地看到，越來越多的帶兵人積極適應(yīng)新時(shí)代官兵特點(diǎn)，充分尊重官兵主體地位，不斷豐富教育形式和手段，比如讓“身邊的榜樣”在教育中“唱主角”，以個(gè)人強(qiáng)軍故事感染激勵(lì)更多戰(zhàn)友；開設(shè)體驗(yàn)式課堂，讓官兵在親身經(jīng)歷中思考感悟，等等。

教育不只是講道理，也不僅局限于課堂之上。李營長的做法之所以奏效，就是抓住了官兵的關(guān)注重點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有的放矢?；鶎訋П藦闹锌梢缘玫竭@樣的啟示：摸準(zhǔn)和緊扣官兵“活思想”固然需要不同的方式方法，但回應(yīng)官兵“活思想”、消除認(rèn)知誤區(qū)，則須增加教育的溫度和具象化，讓其可見可感可信，使官兵打心底認(rèn)同和接受。